叙永县 "三个转变" 加强"四个全面"宣传教育
2015-04-10 14:44:39   来源:四川文明网   作者:余兵   点击:

   四川文明网泸州讯为深入推进“四个全面”本土化、大众化、通俗化宣传教育,自今年3月份起,泸州市叙永县在全县范围深入开展“四个全面”三百宣讲工程(即100场理论专家辅导、100场百姓讲师讲述、100场文艺巡演),实现了宣教模式的“三个转变”。

  一是宣教课堂由单一课堂向多元课堂转变。创新宣教渠道和载体,推动“四个全面”宣传教育上电视、上手机、上互联网,努力打造“站点课堂”、“家庭课堂”、“掌上课堂”、“网络课堂”。积极发挥地方优秀传统文化、红色文化资源、警示教育基地作用,把现场变课堂、素材变教材、实践者变教育者,增强教育感染力和影响力。结合农家书点、党小组会、文旅活动、农技培训等,打造一批方便群众就近参与的“农民微讲堂”,切实增强宣讲实效。

  二是宣传理念由政府包办向购买服务转变。为解决以往理论宣教受众接受度不高的问题,该县采取政府购买社会力量公共服务的形式,组建“四个全面”文艺宣讲团,按照统一部署安排深入乡镇、村(社区)、企业、军营、学校等,开展宣传教育活动,县上严格执行综合考评机制,并根据评估质量情况支付相应费用,有效激励文艺宣讲团精心编排表演群众喜闻乐见、易接受的节目,突出宣讲活动生动化、互动化和深入化,切实解决受众被动接受的问题。

  三是宣讲人员由理论讲师向群众讲师转变。在组织理论专家进行通俗解读的同时,该县还充分发动“五老”志愿者、道德模范和大学生村官等乡土宣讲人才,组建规模为100人的百姓讲师团,深入庭院角落、农户家中开展“面对面”宣讲,重点讲身边人身边事,讲群众熟知的先进典型,用群众语言讲大道理,受众更乐于接受。建立理论讲师与百姓讲师宣讲效果评估和激励机制,让专业评委和群众代表对讲师授课质量进行评估,评估结果直接与讲师聘任和课酬直接挂钩,有效破解“万能讲稿”和讲师不投入的难题。

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叙永县 "三个转变" 加强"四个全面"宣传教育

时间:2015-04-10 14:44:39

   四川文明网泸州讯为深入推进“四个全面”本土化、大众化、通俗化宣传教育,自今年3月份起,泸州市叙永县在全县范围深入开展“四个全面”三百宣讲工程(即100场理论专家辅导、100场百姓讲师讲述、100场文艺巡演),实现了宣教模式的“三个转变”。

  一是宣教课堂由单一课堂向多元课堂转变。创新宣教渠道和载体,推动“四个全面”宣传教育上电视、上手机、上互联网,努力打造“站点课堂”、“家庭课堂”、“掌上课堂”、“网络课堂”。积极发挥地方优秀传统文化、红色文化资源、警示教育基地作用,把现场变课堂、素材变教材、实践者变教育者,增强教育感染力和影响力。结合农家书点、党小组会、文旅活动、农技培训等,打造一批方便群众就近参与的“农民微讲堂”,切实增强宣讲实效。

  二是宣传理念由政府包办向购买服务转变。为解决以往理论宣教受众接受度不高的问题,该县采取政府购买社会力量公共服务的形式,组建“四个全面”文艺宣讲团,按照统一部署安排深入乡镇、村(社区)、企业、军营、学校等,开展宣传教育活动,县上严格执行综合考评机制,并根据评估质量情况支付相应费用,有效激励文艺宣讲团精心编排表演群众喜闻乐见、易接受的节目,突出宣讲活动生动化、互动化和深入化,切实解决受众被动接受的问题。

  三是宣讲人员由理论讲师向群众讲师转变。在组织理论专家进行通俗解读的同时,该县还充分发动“五老”志愿者、道德模范和大学生村官等乡土宣讲人才,组建规模为100人的百姓讲师团,深入庭院角落、农户家中开展“面对面”宣讲,重点讲身边人身边事,讲群众熟知的先进典型,用群众语言讲大道理,受众更乐于接受。建立理论讲师与百姓讲师宣讲效果评估和激励机制,让专业评委和群众代表对讲师授课质量进行评估,评估结果直接与讲师聘任和课酬直接挂钩,有效破解“万能讲稿”和讲师不投入的难题。